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La pédagogie des opprimés de Paulo Freire : retour sur le succès mondial d’un livre de critique sociale émancipatrice

par Irène Pereira La pédagogie des opprimés de Paulo Freire est selon une étude de 2016, le troisième ouvrage le plus cité au monde dans le domaine des sciences humaines et sociales1. Pourtant, cet ouvrage n’avait presque plus été réédité en Français depuis l’édition de 1974 chez Maspero. Il a donc fallu attendre 2021, année […]

L’anarchisme comme révolte existentielle

Dossier « Des composantes existentielles de l’engagement libertaire » Par Irène Pereira ********** La notion d’anarchisme peut renvoyer à des conceptualisations différentes. Certaines conceptions de l’anarchisme peuvent impliquer un projet socio-politique, mais il est possible également de conceptualiser l’anarchisme comme une certaine attitude existentielle. Révolte et révolution Albert Camus dans L’homme révolté oppose la révolte et la […]

École et reproduction sociale, sanction de l’État et possibilités de résistance

Rapport compréhensif au séminaire ETAPE du 21 avril 2017 sur un texte d’Irène Pereira intitulé « Le rôle de la certification scolaire d’État dans la (re)production des normes sociales de domination »1 Par Pierre-Élie Hupé Dans son analyse, Irène Pereira articule le marché, l’État et l’école autour de leur rôle dans la reproduction des classes sociales dominantes. […]

Certification scolaire d’État, un jeu dynamique entre nombre d’acteurs

Rapport critique au séminaire ETAPE du 21 avril 2017 sur un texte d’Irène Pereira intitulé « Le rôle de la certification scolaire d’État dans la (re)production des normes sociales de domination » Par Nuage Fou Introduction Nous proposons ci-dessous une lecture critique de l’article d’Irène Pereira « Le rôle de la certification scolaire d’État dans la reproduction et la […]

Le rôle de la certification scolaire d’État dans la (re)production des normes sociales de domination

Contribution au séminaire ETAPE du 21 avril 2017 Par Irène Pereira ******* En France, en dépit de l’existence d’un système scolaire privé et d’écoles d’enseignement supérieur privé, l’État occupe une place centrale par le biais de son pouvoir de certification. Le baccalauréat est un diplôme à valeur nationale qui constitue la condition de possibilité d’accès aux […]

Anarchisme, éducation et pédagogie vus de Colombie

Le texte ci-dessous est l’introduction à une série de séminaires de l’Université de pédagogie militante du Centre de recherche-action libertaire (CIAL) de Bogota (Colombie) qui ont eu lieu en 2012. Il constitue un exemple de la réflexion en pédagogie critique dans les milieux anarchistes latino-américains. On y reconnaît les thématiques qui sont celles de la […]

Éducation et pédagogie dans la tradition libertaire

  Contribution à la séance 11 du séminaire ETAPE _____ Par Hugues Lenoir   Enseignant-chercheur en Sciences de l’Education à l’Université de Paris Ouest Nanterre La défense et militant de la Fédération Anarchiste Auteur notamment d’Autogestion pédagogique et éducation populaire : l’apport des anarchistes (Editions Libertaires, 2014)   _________________________   Introduction   Avant même la création […]

Séminaire ETAPE n° 2 : Les familles contemporaines : un ordre anarchiste improvisé ?

Seconde séance du séminaire mensuel du groupe ETAPE sur le thème « Emancipation(s) et pragmatisme » : – Septembre 2013 –   Les familles contemporaines : un ordre anarchiste improvisé ? A partir d’un texte de François de Singly   Sociologue et auteur notamment de : Sociologie de la famille contemporaine (Armand Colin, collection « 128 », 1e éd. […]