{"id":4455,"date":"2019-07-18T10:36:08","date_gmt":"2019-07-18T08:36:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/?p=4455"},"modified":"2019-07-19T22:15:00","modified_gmt":"2019-07-19T20:15:00","slug":"certification-scolaire-detat-un-jeu-dynamique-entre-nombre-dacteurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/?p=4455","title":{"rendered":"Certification scolaire d’\u00c9tat, un jeu dynamique entre nombre d’acteurs"},"content":{"rendered":"

Rapport critique au s\u00e9minaire ETAPE du 21\u00a0avril 2017 sur un texte d\u2019Ir\u00e8ne Pereira intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Le r\u00f4le de la certification scolaire d\u2019\u00c9tat dans la (re)production des normes sociales de domination\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Par Nuage Fou<\/span><\/span><\/p>\n

Introduction<\/span><\/span><\/h2>\n

Nous proposons ci-dessous une lecture critique de l\u2019article d\u2019Ir\u00e8ne Pereira <\/span>\u00ab\u00a0<\/span>Le r\u00f4le de la certification scolaire d\u2019<\/i><\/span>\u00c9tat<\/span> dans la reproduction et la production des normes sociales de domination<\/i><\/span>\u00a0\u00bb<\/span>. Le texte pr\u00e9sente un large spectre d\u2019aspects de la production et de l\u2019imposition de la norme sociale de domination et en particulier d\u2019une forme d\u2019injonction absolue \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire qui baigne ce milieu. L\u2019auteure<\/span> d\u00e9taille les nombreuses dimensions suivant lesquelles les classes sociales les moins favoris\u00e9es ainsi que celles et ceux qui d\u00e9vient<\/span> un tant soit peu de la norme sont d\u00e9favoris\u00e9s et reflu\u00e9s \u00e0 la marge de l\u2019objectif sacralis\u00e9 de la r\u00e9ussite scolaire. On notera la mise en valeur de la complexit\u00e9 des contraintes et des situations de genre, d\u2019origine, d\u2019aptitudes, pour certaines ambivalentes et variables au cours de l\u2019\u00e9volution des \u00e9l\u00e8ves. En conclusion, il appara\u00eet que cette complexit\u00e9 parfois diffuse et surtout multidimensionnelle doit \u00eatre mod\u00e9lis\u00e9e finement afin de pouvoir \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e puis trait\u00e9e de fa\u00e7on appropri\u00e9e par les enseignants. Une p\u00e9dagogie ne prenant pas en compte l\u2019\u00e9volution du rapport \u00e0 l\u2019\u00e9cole en fonction du genre et de l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves, ou encore d\u2019un rapport non trivial <\/span>\u00e0 l\u2019objectif de r\u00e9ussite propos\u00e9 est au risque d\u2019\u00eatre contre-producti<\/span>ve. L\u2019auteure indique donc que la p\u00e9dagogie critique ne doit pas se contenter d\u2019un discours sur le respect de la diff\u00e9rence et de la diversit\u00e9 sociale, mais se doit d\u2019aborder la d\u00e9construction des normes socialement dominantes et de lutter contre leur reproduction au travers de la norme de la r\u00e9ussite scolaire.<\/span><\/span><\/p>\n

Au regard de cette contribution, la n\u00f4tre se situe essentiellement \u00e0 sa p\u00e9riph\u00e9rie car nous sommes largement en accord avec l\u2019analyse et les propositions de l\u2019article. Dans un premier temps, nous nous concentrons sur quelques aspects li\u00e9s aux normes explicites ou implicites que promeut l\u2019\u00e9cole<\/span>1<\/a><\/span><\/sup> \u2013 ou les \u00e9coles \u2013 ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019attitude et qu\u2019aux r\u00e9seaux de solidarit\u00e9 de classe qu\u2019elle contribue tr\u00e8s activement <\/span>\u00e0 former<\/span>. Dans un second nous proposons de challenger quelque peu l\u2019assertion sur le r\u00f4le que <\/span>\u00ab\u00a0<\/span>\u2026<\/i><\/span>\u00a0joue l\u2019\u00c9tat<\/span> dans la conservation de la norme sociale dominante au service de l\u2019organisation capitaliste et patriarcale de la production<\/i><\/span>\u00a0\u00bb<\/span>. Il nous para\u00eet en effet que sur ce sujet \u2013 le traitement des particularit\u00e9s propres \u00e0 chaque individu \u2013 et sous la pression de l\u2019id\u00e9ologie libertarienne qui sous-tend en particulier la gestion des multinationales du digital, le capitalisme contemporain a entam\u00e9 une profonde mutation. Sur le premier axe nous nous int\u00e9resserons dans un premier temps \u00e0 explorer la promotion que fait l\u2019\u00e9cole d\u2019un \u00e9litisme sans limite et teint\u00e9 de m\u00e9pris \u00e0 l\u2019encontre de celles et ceux qui ne font pas partie des \u00e9lus \u00ab\u00a0m\u00e9ritocratiques\u00a0\u00bb, pour traiter dans un second temps de la socialisation \u00e0 la mondialisation op<\/span>\u00e9<\/span>r<\/span>\u00e9<\/span>e au sein l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Nous proposons en particulier d\u2019analyser cette nouvelle socialisation <\/span>\u00e0 la lu<\/span>mi<\/span>\u00e8re de<\/span> la tradition multis\u00e9culaire du \u00ab\u00a0Tour\u00a0\u00bb que l\u2019on retrouve tant du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019aristocratie terrienne que du c\u00f4t\u00e9 des compagnons artisans. Dans un deuxi\u00e8me temps, nous proposons notre propre lecture des attentes du capitalisme moderne \u2013 en particulier cognitif – quand <\/span>\u00e0 centralit\u00e9 d\u2019un mod\u00e8le <\/span>patriarcal et au traitement des minorit\u00e9s de genre, d\u2019orientation sexuelle, de confession ou de nationalit\u00e9. Il nous semble en effet qu\u2019une partie croissante des acteurs du capitalisme mondial ne cherche pas \u2013 ou plus \u2013 \u00e0 promouvoir un ordre patriarcal hi\u00e9rarchique et rigide, qui serait son meilleur serviteur, mais plut\u00f4t \u00e0 soutenir une forme de lib\u00e9ralisme respectueux des particularit\u00e9s de chacun et en particulier des minorit\u00e9s. Ce nouveau mode d\u2019organisation lui permet en effet d\u2019optimiser le retour du potentiel cr\u00e9atif des employ\u00e9s tout en affichant une \u00ab\u00a0g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9\u00a0\u00bb et une modernit\u00e9 propres \u00e0 cacher la nature fondamentale du rapport de force entre d\u2019un cot\u00e9 les salari\u00e9s et de l\u2019autre le tandem form\u00e9 des capitalistes et des dirigeants.<\/span><\/span><\/p>\n

1. Les comp\u00e9tences des nouveaux aristo\u00efs<\/span><\/span><\/h2>\n

L\u2019\u00e9cole r\u00e9publicaine est n\u00e9e puis s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9e dans le terreau de la r\u00e9volution fran\u00e7aise, qui a vu les universit\u00e9s ferm\u00e9es et l\u2019administration \u2013 au sens propre comme au figur\u00e9 \u2013 d\u00e9capit\u00e9e. La s\u00e9lection par concours \u00e0 l\u2019entr\u00e9e des \u00e9coles de la bureaucratie imp\u00e9riale, import\u00e9e de Chine par les j\u00e9suites, aura alors servi de mod\u00e8le <\/span>\u00e0 la cr\u00e9ation d<\/span>\u2019<\/span>\u00e9coles<\/span> de la r\u00e9publique, garantissant une forme d\u2019\u00e9galit\u00e9 devant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation en s\u00e9lectionnant les <\/span>\u00e9tudiants <\/span>non plus selon leur naissance, mais selon leur capacit\u00e9 \u00e0 tirer profit de l\u2019enseignement dispens\u00e9. \u00c0 la s\u00e9lection par concours, les <\/span>\u00e9coles de la <\/span>jeune r\u00e9publique associent la gratuit\u00e9 de l\u2019enseignement \u2013 voire pour certaines le financement des \u00e9tudiants. Alors que l\u2019enseignement devient la\u00efc, obligatoire et gratuit, l\u2019an II voit la naissance du Conservatoire des Arts et m\u00e9tiers et de l\u2019\u00c9cole Polytechnique qui serviront de mod\u00e8les aux \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs puis, bien plus tardivement, de commerce. Aux c\u00f4t\u00e9s de l\u2019\u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure, ces \u00e9coles sont la voie d\u2019acc\u00e8s privil\u00e9gi\u00e9e<\/span>2<\/a><\/span><\/sup> \u00e0<\/span> l\u2019\u00e9litisme m\u00e9ritocratique r\u00e9publicain. L\u2019utopie d\u2019une \u00e9cole au service de toutes les cat\u00e9gories de citoyens, ind\u00e9pendamment de leur milieu social, et servant celles et ceux qui disposent d\u2019un potentiel de comp\u00e9tence pour le plus grand b\u00e9n\u00e9fice de la r\u00e9publique, a depuis fait long feu. L\u2019\u00e9clairage cru port\u00e9 par exemple par le classement PISA dissout le mythe d\u2019une \u00e9ducation nationale faisant office d\u2019ascenseur social. En r\u00e9alit\u00e9, les familles d\u00e9tenant un capital culturel et financier adapt<\/span>\u00e9 permettent \u00e0 leurs enfants d\u2019esp\u00e9rer <\/span>r\u00e9ussir leur parcours scolaire, les autres sont condamn\u00e9es \u00e0 rester dehors, \u00e0 la porte. Ils sont condamn\u00e9s de surcro\u00eet <\/span>\u00e0 <\/span>entendre les <\/span>\u00ab\u00a0\u00e9lus\u00a0\u00bb<\/span> vanter leur m\u00e9rite\u00a0sanctionn\u00e9 par la r\u00e9ussite \u00e0 des concours r\u00e9put\u00e9s difficiles. Ces concours vedettes, v\u00e9ritable vitrine de la r\u00e9publique, \u00e9tant pr\u00e9sent\u00e9s comme <\/span>objectifs<\/i><\/span>, simples rouages m\u00e9caniques, socialement neutres, utilis\u00e9s pour s\u00e9lectionner les meilleurs au sein de la foule immense des candidats nourrie par l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances.<\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9duqu\u00e9 par les j<\/span><\/span>\u00e9suites<\/span><\/span>, Voltaire pose bases de la m\u00e9ritocratie r\u00e9publicaine dont malgr\u00e9 de nombreux soubresauts, l\u2019id\u00e9ologie et le discours n\u2019ont gu\u00e8re chang\u00e9. Il <\/span><\/span>\u00e9crit <\/span><\/span>ainsi d\u00e8s 1770 que l\u2019on ne peut <\/span><\/span>\u00ab\u00a0<\/span><\/span>imaginer un meilleur gouvernement que celui de la Chine o\u00f9 tous les pouvoirs sont entre les mains d\u2019une bureaucratie dont les membres ont \u00e9t\u00e9 admis apr\u00e8s de tr\u00e8s difficiles examens\u00a0<\/i><\/span>\u00bb<\/span>. La<\/span><\/span> vertu y est r\u00e9compens\u00e9e, <\/i><\/span><\/span>le<\/span><\/span> m\u00e9rite encourag\u00e9, <\/span><\/span>et le<\/span><\/span> paysan pauvre peut devenir l\u2019heureux p\u00e8re d\u2019un mandarin<\/i><\/span><\/span>. Ces \u00e9coles fabriquent les nouveaux aristo\u00efs \u2013 les meilleurs \u2013 qui de leurs postes de commandement<\/span><\/span>3<\/a><\/span><\/span><\/sup> seront les serviteurs z\u00e9l\u00e9s de l\u2019administration d\u2019<\/span><\/span>\u00c9tat<\/span><\/span> et de la fructification du capital. La s\u00e9lection par concours est proclam\u00e9e juste, simple et \u00e9l\u00e9gant rouage m\u00e9canique et neutre d\u2019un processus qui garantit l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances. La notation est ind\u00e9pendante des origines de chaque candidat. Pas de cooptation, plus de passe-droits, termin\u00e9e la transmission<\/span><\/span> h\u00e9r\u00e9ditaire des \u00ab\u00a0charges\u00a0\u00bb<\/span><\/span>. Le nouveau mod\u00e8le de gestion de la dynamique des positions sociales mis en place par la r\u00e9publique est certes tr\u00e8s fortement hi\u00e9rarchique et durement in\u00e9galitaire mais il est pr\u00e9sent\u00e9 comme \u00e9quitable<\/span><\/span>\u2009;<\/span><\/span> le second terme de sa devise trinitaire \u2013 l\u2019\u00e9galit\u00e9 \u2013 est bien respect\u00e9\u2009! Le discours officiel est bien un conte utilis\u00e9 pour travestir une r\u00e9alit\u00e9 bien plus brutale<\/span><\/span>\u2009;<\/span><\/span> il rel\u00e8ve des armes symboliques au service de la lutte entre l\u2019\u00e9galit\u00e9 r\u00e9publicaine mise en place et \u00e0 son profit par la bourgeoise, et \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9galit\u00e9 vraie\u00a0\u00bb r\u00e9clam\u00e9e par les sans-culottes et les enrag\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

1.1 Comp\u00e9tition g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e<\/span><\/h3>\n

Adoss\u00e9 \u00e0 son respect apparent des valeurs de la r\u00e9publique le syst\u00e8me scolaire peut alors encourager la s\u00e9lection, construire et distiller un discours \u00e9litiste servant \u00e0 formater chaque nouvelle g\u00e9n\u00e9ration et \u00e0 conscientiser les membres des classes dirigeantes. Il n\u2019est que de se rendre dans les classes pr\u00e9paratoires aux concours des grandes \u00e9coles pour l\u2019entendre sur tous les tons et sous toutes les modalit\u00e9s\u2009: \u00ab\u00a0<\/span>Vous \u00eates les meilleurs\u00a0<\/i><\/span>\u00bb, \u00ab\u00a0<\/span>Vous \u00eates l\u2019\u00e9lite<\/i><\/span>\u00a0\u00bb, tel est le message qui est promu, rab\u00e2ch\u00e9, aux jeunes \u00e9l\u00e8ves<\/span> fra\u00eechement sortis du baccalaur\u00e9at. Ce message imprime sa forme au moule au sein duquel chaque classe d\u2019\u00e2ge est press\u00e9e<\/span>\u2009: celui d\u2019une comp\u00e9tition sans limite<\/span>. L\u2019autre classe pr\u00e9paratoire, celle du lyc\u00e9e ou de la ville d\u2019\u00e0-c\u00f4t\u00e9 est une ennemie, il en est de m\u00eame<\/span> \u00e0 l\u2019\u00e9chelle individuelle, l\u2019autre est un concurrent qu\u2019il fau<\/span>dra<\/span> d\u00e9passer et laisser derri\u00e8re soi. La hi\u00e9rarchisation des \u00e9coles alimente <\/span>et aiguise la comp\u00e9tition, elle contribue \u00e0 la pousser \u00e0 sa limite. Il s\u2019agit d\u2019obtenir le meilleur classement dans la meilleure \u00e9cole, au risque d\u2019\u00eatre consid\u00e9r\u00e9 par les autres \u2013 et souvent par soi-m\u00eame \u2013 comme un rat\u00e9. Plus l\u2019\u00e9cole \u00e0 laquelle on acc\u00e8de est prestigieuse, plus il devient psychologiquement difficile de ne pas avoir acc\u00e9d\u00e9 \u00e0 celle \u00ab\u00a0du dessus\u00a0\u00bb, plus l\u2019\u00e9cole est prestigieuse plus le rang d\u2019int\u00e9gration devient important. Nous avons en t\u00eate l\u2019exemple d\u2019un directeur de la filiale fran\u00e7aise d\u2019une multinationale dont le drame personnel <\/span>\u00e9tait<\/span> de n\u2019\u00eatre <\/span>que<\/i><\/span> Centralien<\/span>4<\/a><\/span><\/sup>, d\u2019\u00eatre une sorte de rat\u00e9\u2026 \u00c9videmment, ses relations professionnelles ne manquaient pas de lui retourner ce couteau qu\u2019il portait plant\u00e9 au plus profond de son ego. Sa r\u00e9demption est venue lorsque l\u2019un de ses fils a int\u00e9gr\u00e9 l\u2019\u00e9cole polytechnique, <\/span>\u00ab\u00a0<\/span>sauvant<\/span>\u00a0\u00bb<\/span> ainsi, m\u00eame tardivement, l\u2019honneur paternel et familial.<\/span><\/span><\/p>\n

Le parcours peut \u00eatre long et les obstacles nombreux<\/span>\u2009; comme lors d\u2019une marche en montagne, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 chaque sommet est l\u2019occasion d\u2019en d\u00e9couvrir un nouveau, plus haut<\/span>. Les \u00e9coles d\u2019applications qui inculquent \u00e0 l\u2019ing\u00e9nieur g\u00e9n\u00e9raliste les rudiments d\u2019un m\u00e9tier particulier, comme par exemple celles propos\u00e9es \u00e0 la suite de l\u2019\u00e9cole polytechnique, offrent un nouveau terrain \u00e0 la comp\u00e9tition entre les \u00e9lus. Apr\u00e8s \u00eatre <\/span>entr\u00e9<\/i><\/span>, et pour beaucoup avoir pay<\/span>\u00e9<\/span> le prix cher tant en soutien scolaire financ\u00e9s par les parents<\/span>5<\/a><\/span><\/sup>, qu\u2019en investissement personnel<\/span>6<\/a><\/span><\/sup>, il s\u2019agit maintenant de <\/span>sortir<\/i><\/span> et si possible en beaut\u00e9. Les premiers du classement de sortie pourront int\u00e9grer le prestigieux corps des mines, ensuite on ne pourra entrer qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole des ponts ou <\/span>\u00ab\u00a0<\/span>pire<\/span>\u00a0\u00bb,<\/span> \u00e0 l\u2019aviation civile. \u00c0 nouveau la comp\u00e9tition entre en jeu et pousse encore plus loin le jeu d\u2019ego que l\u2019<\/span>\u00e9<\/span>cole incarn\u00e9e par ses enseignants et son administration aura bien souvent surdimensionn\u00e9s \u2013 donc fragilis\u00e9s \u2013 en les gonflant \u00e0 l\u2019h\u00e9lium d\u2019une propagande \u00e9litiste omnipr\u00e9sente<\/span>7<\/a><\/span><\/sup>.<\/span><\/span><\/p>\n

Cette culture promue par l\u2019\u00e9cole de la r\u00e9publique est celle de tous contre tous, variante brutale mais ritualis\u00e9 et moins imm\u00e9diatement sanglante de la guerre de tous contre tous qui pour Hobbes justifie la mise en place du<\/span> L\u00e9viathan. L<\/span>es \u00e9tudiants apprennent <\/span>\u00e0 se conduire au sein d\u2019<\/span>un monde o\u00f9 <\/span>l\u2019autre<\/i><\/span> est un probl\u00e8me, un \u00eatre potentiellement dangereux auquel il est confront\u00e9 au sein d\u2019une comp\u00e9tition sans limite, et qui veut et peut-\u00eatre peut prendre sa place. Il faut se battre, et surtout le battre, pour trouver ou conserver la sienne. Ils d\u00e9couvrent un monde o\u00f9, derri\u00e8re les apparences feutr\u00e9es, polic\u00e9es par les rituels de socialisation appris pendant le cursus, il faut \u00e9galement m\u00e9priser celui qui n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 \u00e9lu au m\u00eame rang que soi, tout comme on craint celui dont le classement a \u00e9t\u00e9 meilleur. Une hi\u00e9rarchie dure structure ce monde, bien loin, tr\u00e8s loin, de l\u2019id\u00e9al \u00e9galitaire qui a pr\u00e9sid\u00e9 \u00e0 son \u00e9mergence. Et celles et ceux qui le portent sont nombreux \u00e0 en \u00eatre profond\u00e9ment impr\u00e9gn\u00e9s.<\/span><\/span><\/p>\n

1.2 Solidarit\u00e9 clanique<\/span><\/h3>\n

L\u2019hyper-individualisation promue par les classements successifs ou embo\u00eet\u00e9s qui dirigent les candidats vers telle ou telle \u00e9cole a toutefois pour pendant paradoxal la mise en place d\u2019une forme extr\u00eamement aigu\u00eb d\u2019esprit collectif. Mais un esprit qui d\u2019une certaine fa\u00e7on met en \u0153uvre une forme hyper-individualis<\/span>\u00e9e <\/span>du collectif\u2009: l\u2019esprit de clan. Vivre dans un monde, en effet, dont la loi est celle de la comp\u00e9tition la plus dure est tout <\/span>\u00e0 la fois <\/span>dangereux, <\/span>\u00e9puisant e<\/span>t profond\u00e9ment angoissant, l\u2019individu seul ne tient pas la distance. Il est donc n\u00e9cessaire de s\u2019adosser <\/span>\u00e0 un groupe <\/span>de solidarit\u00e9 forte, une sorte de fraternit\u00e9 au sein de laquelle s\u2019applique la loi des mousquetaires\u2009: \u00ab\u00a0<\/span>Un pour tous, tous pour un<\/i><\/span>\u00a0\u00bb. Le passage par telle classe pr\u00e9paratoire prestigieuse \u2013<\/span> par exemple la c\u00e9l\u00e8bre Ginette fond\u00e9e par les J\u00e9suites en 1845 \u2013 et plus s\u00fbrement encore l\u2019int\u00e9gration de telle \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieurs ou de commerce est g\u00e9n\u00e9ralement la voie d\u2019acc\u00e8s \u00e0 un enseignement de bonne qualit\u00e9<\/span>8<\/a><\/span><\/sup>, mais aussi, et peut-\u00eatre surtout, \u00e0 l\u2019int\u00e9gration d\u2019un clan. \u00c9tudiants et administrations des \u00e9coles ont ici un int\u00e9r\u00eat commun, car pour assurer sa promotion et son d\u00e9veloppement, chaque \u00e9cole a besoin de bons soldats pour communiquer sa grandeur. Ils sauront promouvoir sa \u00ab\u00a0marque\u00a0\u00bb aux flux d\u2019\u00e9tudiants qui chaque ann\u00e9e passent les concours et candidatent. Les anciens \u00e9l\u00e8ves sont les mieux plac\u00e9s pour le faire, qui b\u00e9n\u00e9ficieront tout au long de leur carri\u00e8re de sa solidit\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n

La solidit\u00e9 du clan correspond ainsi <\/span>\u00e0 deux objectifs compl\u00e9mentaires\u2009:<\/span> vis-\u00e0-vis de l\u2019ext\u00e9rieur elle soutiendra la performance de la marque\u00a0dont chacun pourra b\u00e9n\u00e9ficier en s\u2019en <\/span>r\u00e9clam<\/span>ant tr\u00e8s simplement, tandis que vis-\u00e0-vis de l\u2019int\u00e9rieur elle garantira une solidarit\u00e9 r\u00e9ciproque qui devra \u00eatre sans faille entre membres du clan. Soutenir un ancien en difficult\u00e9, en lui passant un contrat, poser n\u00e9gligemment l\u2019annuaire des anciens de l\u2019\u00e9cole sur un coin de son bureau, ou encore favoriser l\u2019embauche des alumni. Autant d\u2019actions, petites ou grandes, et de m\u00e9thodes de communication, discr\u00e8tes ou aveuglantes selon les temp\u00e9raments, qui consolident la solidit\u00e9 et l\u2019efficacit\u00e9 du clan. \u00c0 cette fin, c\u2019est d\u2019abord l\u2019instinct gr\u00e9gaire le plus basique, constitutif de notre statut d\u2019animal social, qui est sollicit\u00e9, nourri durant la scolarit\u00e9 puis mis \u00e0 contribution durant le temps long de la carri\u00e8re. Il nous faut appartenir, nous aimons nous regrouper, c\u2019est notre lot<\/span>9<\/a><\/span><\/sup>. L\u2019institution scolaire exploite cette force psychologique et s\u2019attache <\/span>\u00e0 la consolider <\/span>au moyen de nombreux rituels.<\/span><\/span><\/p>\n

a) <\/span>Rituels d\u2019initiation<\/span><\/h4>\n

Le week-end d\u2019int\u00e9gration est le premier et probablement le plus intense des rituels, son r\u00f4le est d\u2019ouvrir en fanfare la p\u00e9riode du formatage<\/span>10<\/a><\/span><\/sup>. \u00c0 la suite des rituels de transition omnipr\u00e9sents au sein des soci\u00e9t\u00e9s traditionnelles, il veut <\/span>transformer<\/i><\/span> l\u2019individu, provoquer un choc psychologique suffisamment puissant pour que se cr\u00e9ent un avant et un apr\u00e8s. Savant m\u00e9lange d\u2019exaltation et souvent d\u2019humiliation, l\u2019initiation fait entrer dans le clan, avec parfois, comme dans les ordres religieux, l\u2019attribution d\u2019un nouveau nom qui officialise la \u00ab\u00a0naissance\u00a0\u00bb du nouvel individu. Une langue<\/span> d\u00e9di\u00e9e,<\/span> ou a minima un corpus terminologique sp\u00e9cifique, consolide la fermeture du groupe sur lui-m\u00eame, tels les pr\u00eatres qui consolidaient leur caste en c\u00e9l\u00e9brant les rituels dans une langue d\u00e9di\u00e9e, inaccessible au commun des mortels.<\/span><\/span><\/p>\n

b) <\/span>Rituels d\u2019int\u00e9gration<\/span><\/h4>\n

Tout au long des \u00e9tudes, nombre de rituels viennent renforcer l\u2019appartenance. Il faut porter fi\u00e8rement les \u00ab\u00a0couleurs\u00a0\u00bb de l\u2019\u00e9cole appliqu\u00e9es sur des sacs et divers v\u00eatements, il faut entrer dans l\u2019une ou l\u2019autre des associations qui structurent la vie quotidienne des \u00e9tudiants et sont l\u2019occasion d\u2019int\u00e9grer un nouveau groupe d\u2019appartenance, plus petit celui-ci, donc plus intense. C\u2019est \u00e9galement l\u2019occasion de nouvelles comp\u00e9titions, comme celle qui fait s\u2019affronter les \u00e9quipes candidates \u00e0 la gestion du BDE, ou Bureau des \u00c9l\u00e8ves. C\u2019est <\/span>\u00e9galement <\/span>une banalit\u00e9 de rappeler que l\u2019alcool joue un r\u00f4le important fournissant l\u2019illusion d\u2019une transgression et intensifiant les \u00e9motions. \u00ab\u00a0<\/span>Pas de bonne soir\u00e9e sans un coma \u00e9thylique<\/i><\/span>\u00a0\u00bb pouvait-on entendre jusqu\u2019\u00e0 il y a peu.<\/span><\/span><\/p>\n

Les administrations des \u00e9coles jouent le double jeu, facilitant et encourageant ces manifestations dont elles sont les premi\u00e8res b\u00e9n\u00e9ficiaires tout en faisant mine d\u2019en contr\u00f4ler les d\u00e9bordements afin d\u2019\u00e9viter les d\u00e9rapages les plus visibles, pouvant aller jusqu\u2019\u00e0 la chute dans l\u2019alcoolisme voire la mort. C\u2019est apr\u00e8s d\u00e9c\u00e8s de deux \u00e9tudiants Nantais morts noy\u00e9s apr\u00e8s \u00eatre tomb\u00e9s ivres dans la Vilaine que l\u2019administration \u00e0 interdit la consommation d\u2019alcool sur le campus, y compris au restaurant de direction\u2026 Mais les vagues successives d\u2019alumni, promoteurs \u00e0 vie de \u00ab\u00a0leur\u00a0\u00bb \u00e9cole sont des forces si importantes11<\/a><\/sup> que le premier mouvement des administrations les conduit \u00e0 une tr\u00e8s large tol\u00e9rance.<\/span><\/p>\n

On note enfin, en particulier depuis les ann\u00e9es 2010, un nouveau r\u00f4le affect\u00e9 des alumni, celui de financeurs. Alors que l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> se d\u00e9sengage progressivement, et \u00e0 l\u2019image de leurs homologues am\u00e9ricaines<\/span>12<\/a><\/span><\/sup>, les \u00e9coles fran\u00e7aises<\/span>13<\/a><\/span><\/sup> sollicitent leurs anciens \u00e9l\u00e8ves ayant \u00ab\u00a0r\u00e9ussi\u00a0\u00bb pour <\/span>\u00eatre <\/span>financ<\/span>\u00e9es <\/span>au moyen de donations. Les associations d\u2019anciens \u00e9l\u00e8ves deviennent les meilleurs financeurs des \u00e9coles<\/span>14<\/a><\/span><\/sup>, et les anciens s\u2019impliquent en particulier lorsque leurs enfants sont en \u00e2ge d\u2019y entrer\u2026 Pour les directions des \u00e9coles, on le voit, les enjeux peuvent \u00eatre vitaux, en cons\u00e9quence, le sentiment clanique d\u2019appartenance inculqu\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves doit \u00eatre le plus fort possible.<\/span><\/span><\/p>\n

c) <\/span>Extension aux universit\u00e9s<\/span><\/h4>\n

Au sein des universit\u00e9s, l\u2019\u00e9litisme est plut\u00f4t r\u00e9serv\u00e9 au recrutement des enseignants-chercheurs qu\u2019aux \u00e9tudiants, elles ont en cons\u00e9quence longtemps r\u00e9sist\u00e9 \u00e0 imposer <\/span>\u00e0 ceux-ci <\/span>ce formatage en sandwich qui les coince entre l\u2019hyper-individualisme et le clanisme des plus gr\u00e9gaires. Mais suite \u00e0 la loi d\u2019autonomie des universit\u00e9s<\/span>15<\/a><\/span><\/sup> promulgu\u00e9e en 2007, il appara\u00eet de plus en plus clairement que l\u2019esprit de clan contamine maintenant les universit\u00e9s. \u00c0 leur tour les \u00e9tudiants des universit\u00e9s seront somm\u00e9s de mobiliser leur instinct gr\u00e9gaire le plus trivial.<\/span><\/span><\/p>\n

1.3 Immersion dans une culture globalis\u00e9e<\/span><\/span><\/h3>\n

Toujours dans le cadre du curriculum cach\u00e9 ou implicite, on trouve l\u2019initiation \u00e0 la globalisation mise en \u0153uvre dans le cadre de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur qui inclut une immersion au sein de la mondialisation. Cette plong\u00e9e en apn\u00e9e a \u00e9t\u00e9 rendue possible par deux transformations profondes\u00a0<\/span>\u00e0 l\u2019initiative des \u00c9tat<\/span>s de l\u2019Union Europ\u00e9enne\u2009: d\u2019une part la standardisation europ\u00e9enne des dipl\u00f4mes et des cursus universitaires, et d\u2019autre part par l\u2019anglicisation d\u2019une part croissante de l\u2019enseignement, en particulier dans les fili\u00e8res business et scientifiques. Les \u00e9tudiants qui ma\u00eetrisent n\u00e9cessairement le <\/span>globish<\/i><\/span>16<\/a><\/i><\/span><\/sup>, cette \u00ab\u00a0linga franca\u00a0\u00bb de l\u2019\u00e9lite mondialis\u00e9e<\/span>17<\/a><\/span><\/sup>, doivent ainsi poursuivre leurs \u00e9tudes \u00e0 travers divers pays, voire divers continents. Les futurs cadres du capitalisme mondialis\u00e9 sont ainsi <\/span>\u00e9quip\u00e9s techniquement et psychologiquement pour \u00eatre <\/span>d\u00e9pla\u00e7ables \u00e0 volont\u00e9 et en particulier encourag\u00e9s \u00e0 devancer l\u2019appel. Leur adh\u00e9rence \u00e0 la culture nationale est effrit\u00e9e ainsi que leur potentiel de solidarit\u00e9 avec la majorit\u00e9 des travailleurs dont les m\u00e9tiers ne se pr\u00eatent pas \u00e0 ces trajectoires. Tels des tomates hydroponiques, cultiv\u00e9es hors sol et en grappes, ils sont transf\u00e9rables par avion d\u2019un pays \u00e0 l\u2019autre et sauteront de capitale en capitale en fonction de leurs int\u00e9r\u00eats court terme ou de ceux de leurs employeurs. La fabrication de ces hyper-citadins est bien s\u00fbr tr\u00e8s utile pour les entreprises mondialis\u00e9es car leur mobilit\u00e9 native r\u00e9pondra parfaitement \u00e0 leurs besoins\u2009; elle sert \u00e9galement les int\u00e9r\u00eats des <\/span>\u00c9tat<\/span>s car ces citoyens hydroponiques ne seront gu\u00e8re motiv\u00e9s \u00e0 contester des lois qui ne les impacteront qu\u2019\u00e0 la marge. Le citadin moderne qui zappe de Londres \u00e0 Berlin en passant par Hong-kong ou San Francisco reste d\u2019une certaine fa\u00e7on toujours chez lui. Cette forme moderne \u2013 aboutie\u2009? \u2013 de cosmopolitisme a certes le m\u00e9rite de soustraire les jeunes \u00e9tudiants <\/span>\u00e0 un<\/span>e tentation nationalisme obtuse et trivialement identitaire, mais elle laisse toutefois <\/span>\u00e0 la porte <\/span>toute forme de solidarit\u00e9, voire m\u00eame d\u2019implication, locale. S\u2019il advient qu\u2019une cit\u00e9 n\u2019est plus accueillante, il suffira de la quitter pour s\u2019installer dans une autre, un clone distant de quelques heures d\u2019avions, et travailler au choix au sein d\u2019une autre filiale de la corporation ou encore en profiter pour surfer une autre entreprise mondialis\u00e9e. L\u2019Internet et ses r\u00e9seaux sociaux serviront \u00e0 maintenir ti\u00e8de le tissu des relations professionnelles ou personnelles accumul\u00e9es au fil des ann\u00e9es et des pays. Et pour conserver malgr\u00e9 tout quelques liens chauds \u2013 se voir\u00a0et se toucher\u2009! \u2013 le passage de l\u2019Internet \u00e0 l\u2019IRL<\/span>18<\/a><\/span><\/sup> se fera sans soucis gr\u00e2ce aux quelques vols gratuits fournis par les programmes de \u00ab\u00a0frequent flyers\u00a0\u00bb financ\u00e9s par les voyages professionnels.<\/span><\/span><\/p>\n

a) <\/span>Un mod\u00e8le \u00e9ducatif multis\u00e9culaire<\/span><\/h4>\n

Ce mod\u00e8le <\/span>\u00e9ducatif <\/span>fait in\u00e9vitablement penser \u00e0 une r\u00e9actualisation de celui qui avait cours en Europe du XVI<\/span>e<\/span><\/sup> au XVIII<\/span>e<\/span><\/sup>\u00a0si\u00e8cle. La jeunesse dor\u00e9e aristocratique pratiquait alors le \u00ab\u00a0Grand Tour\u00a0\u00bb, un voyage d\u2019une ou plusieurs ann\u00e9es qui les menait de cour en cour au sein des capitales europ\u00e9ennes. Il s\u2019agissait de compl\u00e9ter la formation de la future<\/span> \u00ab\u00a0\u00e9lite\u00a0\u00bb<\/span> europ\u00e9enne par l\u2019acquisition de connaissances vari\u00e9es, par la mise au contact avec des cultures diff\u00e9rentes ainsi que par la cr\u00e9ation du r\u00e9seau de relations et d\u2019amiti\u00e9s<\/span>19<\/a><\/span><\/sup> qui fournira opportunit\u00e9s et soutiens tout au long de l\u2019existence. On peut mettre en regard les pratiques de l\u2019\u00e9lite mondialis\u00e9e contemporaine form\u00e9e par les <\/span>\u00c9tat<\/span>s aux frais des citoyens avec celles de l\u2019\u00e9lite aristocratique des si\u00e8cles derniers. La voiture a remplac\u00e9 le carrosse et l\u2019avion la caravelle<\/span>\u2009; <\/span>les progr\u00e8s de la technologie ont permis d\u2019\u00e9largir le terrain de jeu, passant du simple continent europ\u00e9en \u00e0 l\u2019ensemble de la plan\u00e8te, mais les modalit\u00e9s, les objectifs et les r\u00e9sultats sont bien similaires.<\/span><\/span><\/p>\n

La culture produite par les <\/span>\u00c9tat<\/span>s modernes, nous semble partager de nombreux traits\u00a0avec le Grand Tour\u2009: m\u00e9pris pour le s\u00e9dentaire qui reste coll\u00e9 \u00e0 son lieu de naissance, dilution de la solidarit\u00e9 concr\u00e8te avec celles et ceux que l\u2019on c\u00f4toie physiquement au sein des villages ou des quartiers. Un manque de solidarit\u00e9 concr\u00e9tis\u00e9 pour les plus fortun\u00e9s, par l\u2019exil fiscal mis en \u0153uvre sans h\u00e9sitation lorsque la r\u00e9ussite financi\u00e8re vient <\/span>\u00ab\u00a0<\/span>r\u00e9compenser<\/span>\u00a0\u00bb<\/span> les \u00e9tudes sanctionn\u00e9es par les dipl\u00f4mes prestigieux. Cette culture produit une forme de cosmopolitisme \u00e9go\u00efste car hors sol et essentiellement opportuniste.<\/span><\/span><\/p>\n

On peut distinguer trois variantes de cette formation \u00e0 la globalisation, le projet Erasmus port\u00e9 par les universit\u00e9s et les \u00e9coles europ\u00e9ennes, la pratique du post-doc dans le contexte de la recherche acad\u00e9mique et enfin, tr\u00e8s pr\u00e9sent mais moins visible car ne s\u2019adressant que marginalement aux classes privil\u00e9gi\u00e9es, le compagnonage.<\/span><\/p>\n

b) <\/span>Erasmus<\/span><\/h4>\n

Ce programme lanc\u00e9 en 1987 avec un peu plus de 300 \u00e9tudiants doit son nom <\/span>\u00e0 <\/span>Erasme, et pr\u00e9curseur des Lumi\u00e8res et grand voyageur et savant europ\u00e9en. Erasmus vise \u00e0 brasser la jeunesse et les enseignants europ\u00e9ens en fournissant l\u2019infrastructure \u2013 homog\u00e9n\u00e9isation des cursus et des dipl\u00f4mes, anglicisation de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, etc. Il incite et permet tout \u00e0 la fois, par l\u2019allocation de bourses, aux \u00e9tudiants du cycle sup\u00e9rieurs d\u2019\u00e9tudier pendant une p\u00e9riode de trois \u00e0 six mois dans un autre pays, initialement un pays membre de l\u2019Union Europ\u00e9enne, puis <\/span>\u00e0 pr\u00e9sent<\/span> au-del\u00e0.<\/span><\/span><\/p>\n

Le programme de brassage multinational cr\u00e9\u00e9 une conscience et une pratique europ\u00e9enne \u2013 en r\u00e9alit\u00e9 globale \u2013 au sein des enfants des classes sociales les plus ais\u00e9es. Son impact est croissant20<\/a><\/sup> et il est consid\u00e9r\u00e9 comme un des succ\u00e8s les plus visibles de la construction europ\u00e9enne.<\/span><\/p>\n

c) <\/span>Post-docs<\/span><\/h4>\n

La pratique des post-docs rel\u00e8ve d\u2019une logique un peu diff\u00e9rente, mais on peut consid\u00e9rer qu\u2019elle pr\u00e9figure un monde du travail o\u00f9 l\u2019exp\u00e9rience internationale est n\u00e9cessaire d\u00e8s la premi\u00e8re embauche. Un \u00ab\u00a0post-doc\u00a0\u00bb est un stage postdoctoral r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 de six mois \u00e0 un ou deux ans, effectu\u00e9 au sein d\u2019un laboratoire de recherche et r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 la suite de la th\u00e8se. Cette pratique permet aux laboratoires de recherche d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 de jeunes docteurs modestement r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s et employ\u00e9s avec un statut tr\u00e8s pr\u00e9caire. Dans de nombreux domaines scientifiques la pratique des post-docs est devenue un point de passage oblig\u00e9 et il n\u2019est pas rare de voir les CV des candidats \u00e0 des postes de d\u00e9butants int\u00e9grer deux voire parfois trois post-docs. Dans le cadre de la recherche \u2013 une activit\u00e9 qui repose sur l\u2019interaction constante de communaut\u00e9s le plus souvent globales \u2013 le double objectif est d\u2019une part de <\/span>\u00ab\u00a0<\/span>sortir<\/span>\u00a0\u00bb<\/span> les jeunes docteurs de leur laboratoire d\u2019origine \u2013 de les a\u00e9rer \u2013 et d\u2019autre part d\u2019\u00e9viter l\u2019effet de myopie qui favorise l\u2019embauche sur poste de ceux qui ont d\u00e9velopp\u00e9 un r\u00e9seau local de soutien au sein du laboratoire o\u00f9 ils ont fait leur th\u00e8se. On assiste depuis les ann\u00e9es 2000 <\/span>\u00e0 une institutionnalisation de <\/span>cette pratique, dans de nombreux jurys de recrutement de jeunes chercheurs, il est n\u00e9cessaire d\u2019avoir fait un ou deux post-docs \u00e0 l\u2019\u00e9tranger pour \u00eatre simplement pris compte. Erasmus est ici devenu obligatoire et mondial.<\/span><\/span><\/p>\n

d) <\/span>Compagnons du tour de France<\/span><\/h4>\n

Enfin troisi\u00e8me exemple, des plus anciens celui-ci, les Compagnons du Tour de France qui utilisent le voyage transnational comme un outil p\u00e9dagogique majeur. La logique de la formation des jeunes artisans, qui ne comprenait alors qu\u2019un bagage th\u00e9orique modeste, reposait principalement sur la transmission des savoir-faire par proximit\u00e9. C\u2019est \u00e0 l\u2019occasion de la pratique de son art que le ma\u00eetre artisan transmettait sa connaissance aux jeunes aspirants. Afin de ne pas d\u00e9pendre d\u2019un unique ma\u00eetre et pour \u00e9largir la base d\u2019apprentissage, le <\/span>tour<\/i><\/span> emmenait le jeune aspirant dans un long voyage \u00e0 pied en France, long de plusieurs ann\u00e9es, et extr\u00eamement ritualis\u00e9. Il s\u2019agissait de<\/span> d\u00e9couvrir le monde et <\/span>d\u2019apprendre les mille et unes pratiques qui font le professionnel expert. On retrouve encore ici le m\u00e9lange d\u2019\u00e9litisme \u2013 la fiert\u00e9 des Compagnons \u2013 et de clanisme produit par l\u2019adh\u00e9sion \u00e0 une association particuli\u00e8re et la mise en \u0153uvre infiniment r\u00e9p\u00e9t\u00e9e de ses rituels. On peut consid\u00e9rer que le fameux tour des compagnons, clef de voute de l\u2019apprentissage a fournit un mod\u00e8le \u00e9prouv\u00e9 pour globaliser l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. De m\u00eame, le \u00ab\u00a0Chef d\u2019\u0153uvre\u00a0\u00bb<\/span>21<\/a><\/span><\/sup> r\u00e9alis\u00e9 par le futur compagnon \u00e0 la fin de son cursus peut \u00eatre l\u2019anc\u00eatre de la th\u00e8se de doctorat qui couronne les cursus sup\u00e9rieurs purement intellectuels. La th\u00e8se est en effet le moment ultime de la formation acad\u00e9mique et l\u2019occasion de cr\u00e9er sans (trop de) contraintes, l\u2019objet le meilleur que l\u2019on sache produire. Apr\u00e8s une p\u00e9riode de d\u00e9sint\u00e9r\u00eat, le compagnonnage a retrouv\u00e9 une v\u00e9ritable dynamique et le tour se d\u00e9ploie maintenant en de tr\u00e8s nombreuses variantes, pour certaines intercontinentales.<\/span><\/span><\/p>\n

1.4 Savoir jouer avec le jeu lui-m\u00eame<\/span><\/h3>\n

Dans son article, Ir\u00e8ne Pereira met en \u00e9vidence la relation ambigu\u00eb que les meilleurs \u00e9l\u00e8ves \u2013 en particulier les gar\u00e7ons \u2013 ont avec la r\u00e8gle scolaire\u2009; je cite\u2009: \u00ab\u00a0<\/span>suffisamment ma\u00eetriser les codes scolaires pour pouvoir jouer avec eux\u2009: les suivre sans pour autant \u00eatre dans la pure application.<\/i><\/span>\u00a0\u00bb. \u00c0 la lumi\u00e8re des pratiques professionnelles de nombre de dirigeants d\u2019entreprise, on peut consid\u00e9rer que cette attitude<\/span>, et en particulier sa g\u00e9n\u00e9ralisation au jeu avec la loi elle-m\u00eame, est bien un produit d\u00e9sir\u00e9 de l\u2019apprentissage scolaire, mais strictement r\u00e9serv\u00e9 aux <\/span>aristo\u00efs. <\/i><\/span>La r\u00e9ussite scolaire permet de prendre du recul avec l\u2019objectif lui-m\u00eame et donc avec une large partie de ses r\u00e8gles et de ses codes comportementaux. Au-del\u00e0 de son application au jeu scolaire lui-m\u00eame, cette comp\u00e9tence tr\u00e8s particuli\u00e8re \u2013 savoir que la r\u00e8gle n\u2019est pas un absolu et que l\u2019on peut jouer avec \u2013 est un atout d\u00e9terminant. Elle permet aux dirigeants et administrateurs des groupes capitalistes \u00e0 <\/span>jouer avec les lois<\/i><\/span> et ceci en toute s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 et de multiples fa\u00e7ons\u2009; en fait, de toutes les fa\u00e7ons possibles et imaginables. C\u2019est ainsi qu\u2019un directeur financier va tordre les r\u00e9glementations fiscales et les pousser dans leurs plus extr\u00eames limites pour cr\u00e9er les montages complexes \u2013 mais l\u00e9gaux car respectant la lettre \u2013 permettant de contourner l\u2019imp\u00f4t. C\u2019est ainsi qu\u2019il construira des flux financiers fictifs entre filiales, qu\u2019il utilisera les paradis fiscaux pour opacifier des profits qu\u2019il veut distraire au fisc. Un cran plus loin, un directeur g\u00e9n\u00e9ral d\u00e9cidera en toute connaissance de cause de ne pas respecter une certaine loi tout simplement parce qu\u2019elle ne lui convient pas.\u00a0Ayant analys\u00e9 rigoureusement le d\u00e9tail les co\u00fbts et des risques encourus avec l\u2019aide de cabinets d\u2019avocats d\u2019affaires sp\u00e9cialis\u00e9s il pourra d\u00e9cider de contrevenir. Si le risque est p\u00e9nal<\/span>22<\/a><\/span><\/sup> il cr\u00e9era une structure ad hoc et embauchera \u00e9ventuellement un jeune ambitieux pour lui servir de <\/span>fusible<\/i><\/span> en cas de poursuite. In fine, une entreprise ou une association d\u2019entreprises financeront des lobbyistes aupr\u00e8s des repr\u00e9sentations nationales ou europ\u00e9ennes<\/span>23<\/a><\/span><\/sup> afin de changer la loi et de la plier en leur faveur au m\u00e9pris des principes d\u00e9mocratiques des pays au sein desquels ils op\u00e8rent.<\/span><\/span><\/p>\n

Il s\u2019agit bien ici de jouer avec le jeu l\u00e9gal et il nous semble que cette triple comp\u00e9tence \u2013 1\/ savoir que c\u2019est un jeu, 2\/ en ma\u00eetriser parfaitement les r\u00e8gles et 3\/ ne pas h\u00e9siter \u00e0 jouer avec \u2013 est la transposition directe dans la vie professionnelle de ce savoir de deuxi\u00e8me ordre acquis par certains au cours du cursus scolaire.<\/span><\/p>\n

2. \u00c9cole publique ou priv\u00e9e<\/span><\/span><\/h2>\n

Les acteurs du monde de l\u2019enseignement sont multiples et leurs interactions complexes<\/span>24<\/a><\/span><\/sup>. Chacun poursuit ses propres objectifs qui peuvent bien s\u00fbr \u00e9voluer au cours du temps et tente de les mener \u00e0 bien en combattant ou en coop\u00e9rant avec les autres acteurs. Tout en l\u2019inscrivant dans une guerre \u00e9conomique mondialis\u00e9e, les <\/span>\u00c9tat<\/span>s lib\u00e9raux contemporains privil\u00e9gient le succ\u00e8s de l\u2019\u00e9conomie nationale et produisent\u00a0en cons\u00e9quence les \u00e9tudiants format\u00e9s pour r\u00e9pondre \u00e0 ces besoins. Ils importeront les employ\u00e9s dociles et sous-pay\u00e9s qu\u2019ils ne peuvent produire \u2013 comme par exemple les travailleurs clandestins<\/span>25<\/a><\/span><\/sup> que l\u2019on retrouve dans nombre de cuisines de restaurants. L\u2019alliance du patronat et de l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> est une \u00e9vidence, il faut former des travailleurs plut\u00f4t que des citoyens. Les parents de leur c\u00f4t\u00e9, selon leur niveau d\u2019\u00e9tude et leur ma\u00eetrise des clefs de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure vont mettre cet objectif au centre ou \u00e0 la p\u00e9riph\u00e9rie de la famille. Pour financer ses \u00e9tudes, aux \u00c9tats-Unis, nombre de famille des classes moyennes commencent \u00e0 \u00e9conomiser d\u00e8s la naissance de l\u2019enfant. La somme cumul\u00e9e des emprunts \u00e9tudiants y a atteint des montants in\u00e9dits, \u00e0 tel point que l\u2019on parle des pr\u00eats \u00e9tudiants comme d\u2019une prochaine bulle financier pr\u00eate \u00e0 \u00e9clater. En France la voie \u00ab\u00a0royale\u00a0\u00bb reste encore celle des grandes \u00e9coles\u00a0bien que les passerelles permettant de contourner les concours d\u2019entr\u00e9e se d\u00e9veloppent un peu plus chaque ann\u00e9e. Sur un CV, le tampon d\u2019une \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieur ou de commerce est le passeport pour l\u2019emploi et les hautes r\u00e9mun\u00e9rations. Autre acteur, le corps enseignant \u0153uvre pour l\u2019essentiel fid\u00e8lement \u00e0 la devise r\u00e9publicaine et fait son possible pour la mettre en \u0153uvre malgr\u00e9 les difficult\u00e9s croissantes de conditions de travail et de r\u00e9mun\u00e9ration qui sont un frein au dynamisme de la profession et en particulier au recrutement des jeunes talents. Les \u00e9tudiants enfin, en fonction de leur contexte social et familial s\u2019autonomisent peu \u00e0 peu et tentent le plus souvent de naviguer \u00e0 vue au milieu des contraintes le plus souvent impos\u00e9es par l\u2019autorit\u00e9 \u2013 et les subventions \u2013 familiale. Nous nous int\u00e9ressons ci-dessous plus particuli\u00e8rement \u00e0 la relation entre le capitalisme et l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/span><\/span><\/p>\n

3. \u00c9cole, capitalisme et discriminations\u2009?<\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

L\u2019\u00e9cole organis\u00e9e par l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> est largement au service du capitalisme. Elle vise \u00e0 produire une grande masse d\u2019employ\u00e9s dociles directement adapt\u00e9s aux besoins court terme des entreprises, une couche de travailleurs intellectuels cr\u00e9atifs qui inventeront les nouveaux \u00ab\u00a0moteurs\u00a0\u00bb de l\u2019\u00e9conomie cognitive, ainsi qu\u2019une petite \u00e9lite d\u2019entrepreneurs hypervitamin\u00e9s et dop\u00e9s \u00e0 l\u2019esprit de comp\u00e9tition qui dans le cadre du mod\u00e8le des start-up issu de la Silicon Valley californienne sauront cr\u00e9er et d\u00e9velopper les entreprises mondialis\u00e9es de demain.<\/span><\/span><\/p>\n

Nous voulons revenir ici sur le concept \u00ab\u00a0<\/span>d\u2019organisation capitaliste patriarcal de la production (et des services)<\/i><\/span>\u00a0\u00bb<\/span> mentionn\u00e9 dans l\u2019article d\u2019Ir\u00e8ne Pereira pour le discuter. Malgr\u00e9 l\u2019\u00e9vidence massive de la distinction de genre, en particulier, dans l\u2019acc\u00e8s aux postes de responsabilit\u00e9s au sein des entreprises \u2013 le\u00a0plafond de verre – et son impact tr\u00e8s r\u00e9el sur les diff\u00e9rences de r\u00e9mun\u00e9ration entre hommes et femmes, il nous semble que sur ce sujet l\u2019attente des capitalistes a chang\u00e9, du moins en ce qui concerne les entreprises mondialis\u00e9es et l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me des start-up qui visent \u00e0 le devenir.<\/span><\/span><\/p>\n

Les discriminations li\u00e9es au genre, <\/span>\u00e0 l\u2019<\/span>orientation sexuelle, la nationalit\u00e9 ou le handicap nous semblent engag\u00e9es dans un mouvement d\u00e9croissant. La lib\u00e9ration des meurs engag\u00e9e depuis le coup de boutoir de Mai 68 cl\u00f4t la p\u00e9riode de domination absolue des mod\u00e8les comportementaux issus du christianisme. Associ<\/span>\u00e9<\/span>e \u00e0 l\u2019internationalisation des trajectoires scolaires elle produit une classe moyenne sup\u00e9rieure largement lib\u00e9r\u00e9e du mod\u00e8le historique, patriarcal, autoritaire et multi-discriminant.<\/span><\/span><\/p>\n

Le nouveau capitalisme mondialis\u00e9 ne s\u2019adosse plus <\/span>\u00e0 ce <\/span>mod\u00e8le patriarcal fortement autoritaire et normatif qui a longtemps domin\u00e9 et continue de dominer de larges pans des soci\u00e9t\u00e9s occidentales. Au contraire, nous semble-t-il, ce capitalisme sans fronti\u00e8res adoss\u00e9 \u00e0 un lib\u00e9ralisme financier radical commence \u00e0 promouvoir activement un lib\u00e9ralisme politique respectueux des particularit\u00e9s de genre, d\u2019orientation sexuelle, de religion ou encore de nationalit\u00e9, de chaque employ\u00e9. Formalis\u00e9 au \u00c9tats-Unis sous le vocable d\u2019<\/span>\u00ab\u00a0Equal opportunity employer\u00a0\u00bb la non-discrimination <\/span>devient un axe fort de la communication des directions du personnel<\/span>26<\/a><\/span><\/sup>. \u00c0 titre d\u2019exemple, on peut prendre comme illustration le r\u00e9seau \u00ab\u00a0Eagle\u00a0\u00bb (Employees Alliance for Gay and Lesbians Empowerment) cr\u00e9\u00e9 au sein de la soci\u00e9t\u00e9 IBM France en 2000. L\u2019entreprise l\u2019utilise pour communiquer avec entrain sur son soutien aux minorit\u00e9s De m\u00eame on trouvera en nombre croissant des op\u00e9rations de soutien aux handicap\u00e9s et aux diverses minorit\u00e9s identifiables. Au-del\u00e0 de son indiscutable utilit\u00e9, cette politique de soutien aux minorit\u00e9s est pour une entreprise capitaliste une fa\u00e7on tr\u00e8s efficace de valoriser le traitement de ses employ\u00e9s. Le co\u00fbt financier de ces politiques est nul, sinon marginal, et l\u2019effet de communication puissant car il s\u2019inscrit tr\u00e8s naturellement en continuit\u00e9 du discours d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances port\u00e9 par le discours lib\u00e9ral. Si, bien s\u00fbr, les personnes au pouvoir dans les entreprises peuvent continuer de d\u00e9ployer des attitudes discriminantes<\/span>27<\/a><\/span><\/sup>, elles ne le font qu\u2019en fonction de leurs opinions propres, mais plus en appliquant une norme d\u2019entreprise. Les entreprises capitalistes nous paraissent s\u2019\u00e9loigner de ces pratiques et l\u2019employ\u00e9 de PME nous semble moins bien prot\u00e9g\u00e9 contre les pr\u00e9jug\u00e9s d\u2019un petit patron seul ma\u00eetre \u00e0 bord que celui d\u2019un grand groupe. Le groupe a besoin de communiquer sur ses attitudes soci\u00e9tales et sa direction du personnel veut pousser dans le sens d\u2019une (re)valorisation de sa propre image, il y a effet d\u2019aubaine. Du c\u00f4t\u00e9 de l\u2019entreprise, les deux chiffres clefs \u2013 ceux qui comptent vraiment \u2013 lors d\u2019un conseil d\u2019administration sont ceux du profit et du chiffre d\u2019affaires trimestriel. Lorsqu\u2019ils sont bons, on esp\u00e8re les voir transcrits dans une hausse de la valorisation boursi\u00e8re ou des dividendes vers\u00e9s aux actionnaires<\/span>28<\/a><\/span><\/sup>, le reste est du deuxi\u00e8me ordre voire indiff\u00e9rent. En second lieu, une entreprise globalis\u00e9e doit n\u00e9cessairement faire travailler ensemble des employ\u00e9s de cultures et de nationalit\u00e9s diff\u00e9rentes, le brassage social et la cohabitation culturelle harmonieuse y est une absolue n\u00e9cessit\u00e9<\/span>29<\/a><\/span><\/sup>. L\u2019expert d\u2019un sujet doit pouvoir \u00eatre recrut\u00e9 ou envoy\u00e9 dans le pays appropri\u00e9 ind\u00e9pendamment de ses particularit\u00e9s religieuses, nationales, sexuelles ou d\u2019un \u00e9ventuel handicap. Toutes et tous doivent \u00eatre accept\u00e9es par toutes et tous, telle est la nouvelle loi.<\/span><\/span><\/p>\n

Enfin pour conclure sur le capitalisme contemporain, le petit mais bouillonnant monde des start-up charg\u00e9 de produire les germes et d\u00e9velopper les jeunes pousses destin\u00e9es \u00e0 devenir les prochaines multinationales<\/span>30<\/a><\/span><\/sup> est le promoteur bruyant et hyperactif de ces nouvelles valeurs. L\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019innovation est essentiellement peupl\u00e9 de cette jeunesse<\/span> Erasmus<\/i><\/span> habitu\u00e9e \u00e0 se m\u00e9langer, \u00e0 jongler avec les diff\u00e9rences de langues, de valeurs et de comportements et <\/span>\u00e0 cohabiter sans contraintes et peu de tabous. <\/span>Elle est de surcro\u00eet profond\u00e9ment imbriqu\u00e9e avec la communaut\u00e9 scientifique dont les valeurs et les fonctionnements transnationaux promeuvent majoritairement le respect de chacun dans sa propre singularit\u00e9. Enfin, en compl\u00e9ment de l\u2019acc\u00e8s au capital, c\u2019est la cr\u00e9ativit\u00e9 qui est la clef du succ\u00e8s de ces entreprises et l\u2019on sait que l\u2019innovation est renforc\u00e9e par la diversit\u00e9 et la multi-culturalit\u00e9 des \u00e9quipes. L\u2019IBM des ann\u00e9es soixante-dix \u00e9tait g\u00e9r\u00e9e sur le mode du respect de la norme, peupl\u00e9e d\u2019arm\u00e9es de clones peu discernables les uns des autres tant au niveau des habits que des habitudes de pens\u00e9e. C\u2019est ce qui a permis aux jeunes californiens de Microsoft, bousculant les modes de pens\u00e9e tout autant que les \u00ab\u00a0dress codes<\/span>\u00a0\u00bb, de prendre progressivement une large part du march\u00e9 informatique.<\/span><\/span><\/p>\n

On voit donc que les investisseurs des start-up \u2013 la cat\u00e9gorie des capitalistes sp\u00e9cialis\u00e9s dans le capital-risque \u2013 ont tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 soutenir, voire \u00e0 promouvoir une attitude non-discriminante chez les fondateurs et les dirigeants de ces jeunes entreprises, leur capacit\u00e9 d\u2019innover est \u00e0 ce prix<\/span>31<\/a><\/span><\/sup>. Il reste bien entendu des \u00ab\u00a0ass holes\u00a0\u00bb<\/span>32<\/a><\/span><\/sup>, mais on peut consid\u00e9rer que l\u2019attitude sexiste et plus g\u00e9n\u00e9ralement irrespectueuse, comme celle que l\u2019on pr\u00eate \u00e0 Travis Kalanick, le patron et cofondateur d\u2019Uber, est \u00e0 interpr\u00e9ter comme une exception. Elle n\u2019a d\u2019ailleurs \u00e9t\u00e9 tol\u00e9r\u00e9e que tant qu\u2019il fournissait des r\u00e9sultats records \u00e0 ses investisseurs. Malgr\u00e9 l\u2019extraordinaire succ\u00e8s commercial de sa start-up il aura fini par \u00eatre d<\/span>\u00e9missionn\u00e9 par son conseil d\u2019administration.<\/span><\/span><\/p>\n

4. \u00c9coles ind\u00e9pendantes de l\u2019\u00c9tat<\/span><\/span><\/span><\/h2>\n

En mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation, le capitalisme est dans un dialogue constant avec l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span>. La proximit\u00e9, voire la consanguinit\u00e9 des dirigeants des grandes entreprises avec ceux de l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> \u2013 haute fonction publique ou classe politique \u2013 r\u00e9unis dans une forme d\u2019oligarchie met en place les conditions d\u2019une influence forte et d\u2019une soumission de l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> aux besoins des capitalistes. Toutefois il ne s\u2019agit que d\u2019influence \u2013 m\u00eame puissante \u2013 car d\u2019autres forces <\/span>\u00e9manant<\/span> d\u2019autres acteurs sont \u00e9galement \u00e0 l\u2019\u0153uvre. Lorsque l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> ne r\u00e9agit pas suffisamment vite, les entrepreneurs montent directement au cr\u00e9neau, cr\u00e9ant les \u00e9coles dont ils pensent avoir besoin. Laissant les \u00e9coles confessionnelles hors de notre \u00e9tude, nous \u00e9voquons ci-dessous trois cas embl\u00e9matiques.<\/span><\/span><\/p>\n

4.1 Le cas \u00ab\u00a042\u00a0\u00bb<\/span><\/h3>\n

Ainsi l\u2019\u00e9cole 42, cr\u00e9\u00e9e en 2013 est un exemple arch\u00e9typique d\u2019\u00e9cole capitaliste prenant l\u2019<\/span><\/span>\u00c9tat<\/span><\/span> de vitesse. Son slogan <\/span><\/span>\u00ab\u00a0<\/span><\/span>42, c\u2019est notre r\u00e9ponse<\/i><\/span><\/span><\/strong> a\u0300 ce que devrait \u00eatre l\u2019\u00e9cole<\/b><\/span><\/strong> de demain<\/i><\/span><\/strong>\u00a0\u00bb <\/b><\/span><\/strong>indique clairement son positionnement vis-\u00e0-vis de l\u2019\u00e9cole d\u2019<\/span><\/span>\u00c9tat<\/span><\/span>. Il s\u2019agit de casser la toute-puissance des dipl\u00f4mes et des castes qui s\u2019y adossent<\/span><\/span>33<\/a><\/span><\/span><\/sup> et de montrer la voie de la \u00ab\u00a0modernit\u00e9\u00a0\u00bb <\/span><\/span>\u00e0 une administration emp\u00eatr\u00e9e dans ses <\/span><\/span>id\u00e9ologies, sa bureaucratie et ses querelles internes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Audace supr\u00eame en mati\u00e8re scolaire, l\u2019\u00e9cole 42 n\u2019est pas dipl\u00f4mante. Ce pied de nez au r\u00f4le central d\u2019un <\/span>\u00c9tat<\/span> producteur et garant des normes <\/span>\u00e9claire<\/span> l\u2019ambivalence de la relation entre l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> et le capitalisme en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. Quand l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> ne va pas assez loin ou assez vite, ou ne prend pas la bonne direction, quand l\u2019influence ne suffit pas, on le double en agissant \u00e0 cot\u00e9. Sans surprise, on retrouve au sein de l\u2019\u00e9cole 42 l\u2019alliance entre le capital et l\u2019innovation<\/span>\u2009: <\/span>Xavier Niel, le multimilliardaire fondateur de Free, pilote l\u2019investissement capitalistique, Nicolas Sadirac pilote quant \u00e0 lui l\u2019innovation<\/span> p\u00e9dagogique<\/span>. Ce dernier est connu au sein de l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de l\u2019enseignement informatique fran\u00e7ais pour avoir \u00e9t\u00e9 l\u2019initiateur et le responsable de la p\u00e9dagogie de l\u2019Epitech, <\/span>\u00e9cole parisienne <\/span>particuli\u00e8rement innovante voire brouillonne <\/span>\u00e0 ses d\u00e9buts, <\/span>et qui a form\u00e9 nombre de grands hackers et d\u2019excellents informaticiens au grand dam des \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs historiques et nettement mieux cot\u00e9es. La p\u00e9dagogie de l\u2019\u00e9cole 42 se r\u00e9sume essentiellement par la suppression des cours magistraux, remplac\u00e9s par l\u2019apprentissage pair \u00e0 pair qui stimule la cr\u00e9ativit\u00e9 et l\u2019autonomie des \u00e9tudiants ainsi que leur capacit\u00e9 \u00e0 se constituer en r\u00e9seau de solidarit\u00e9. La s\u00e9lection \u00e0 l\u2019entr\u00e9e est f\u00e9roce mais ouverte \u00e0 toutes et tous, sans consid\u00e9ration de dipl\u00f4me<\/span>34<\/a><\/span><\/sup>. Il est toutefois int\u00e9ressant de noter que le type de comportement propos\u00e9 en r\u00e9f\u00e9rence pour passer l\u2019\u00e9preuve particuli\u00e8rement intense de la \u00ab\u00a0piscine\u00a0\u00bb \u2013 le processus de s\u00e9lection \u00e9tal\u00e9 sur un mois \u2013 est celui du <\/span>\u00ab\u00a0<\/span>commando de marine<\/i><\/span>\u00a0\u00bb<\/span>. On retrouve ce nouveau mod\u00e8le comportemental propos\u00e9 aux jeunes \u00e9tudiants, qui associe l\u2019absence de norme rigide<\/span>35<\/a><\/span><\/sup> et la cr\u00e9ativit\u00e9 la plus ardente, au cocktail d\u2019agressivit\u00e9, d\u2019\u00e9litisme et de gr\u00e9garisme extr\u00eames, propre aux troupes de choc.<\/span><\/span><\/p>\n

4. 2 Des \u00e9coles \u00ab\u00a0sans ordinateurs\u00a0\u00bb\u00a0? <\/span><\/h4>\n

Toujours chez les informaticiens, mais de l\u2019autre c\u00f4t\u00e9 de l\u2019atlantique,<\/span>\u00a0c\u2019est une banalit\u00e9 de constater qu<\/span>\u2019en Californie, nombre d\u2019enfants des gurus de l\u2019informatique fr\u00e9quentent des \u00e9coles qui les tiennent \u00e9loign\u00e9s des ordinateurs. L\u2019explication en est simple, et va au-del\u00e0 de la simple relation aux ordinateurs, ces enfants sont souvent plac\u00e9s dans des \u00e9coles adoss\u00e9es \u00e0 des p\u00e9dagogies alternatives dont une caract\u00e9ristique importante est de stimuler la cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. Malgr\u00e9 d\u2019importantes \u00e9volutions sur l\u2019assoupissement de la discipline, en particulier apr\u00e8s le choc de 1968, l\u2019\u00e9ducation <\/span>\u00c9tat<\/span>ique produit encore un enseignement qui inculque l\u2019ob\u00e9issance et le respect des normes, destin\u00e9 \u00e0 fournir des ex\u00e9cutants fiables \u2013 des bons petits soldats \u2013 aux industries et aux administrations. \u00c0 l\u2019inverse, des \u00e9coles telles que celle adoss\u00e9es par exemple \u00e0 la p\u00e9dagogie Montessori veulent soutenir le d\u00e9veloppement de citoyens autonomes, auto-motiv\u00e9s et m\u00e9fiants vis-\u00e0-vis des normes et des obligations. Il est int\u00e9ressant de constater le nombre inhabituel d\u2019enfants Montessori parmi les grands acteurs de la Silicon Valley tels que Jeff Bezos fondateur et PDG d\u2019Amazon, Larry Page et Sergei Brin cofondateurs de Google ou encore Jimmy Wales, fondateur de Wikipedia. \u00c0 ce sujet, les chercheurs Jeff Dyer de la Brigham Young University et Hal Gregersen de l\u2019Insead, la tr\u00e8s r\u00e9put\u00e9e business school de Fontainebleau, ont <\/span>\u00e9tudi\u00e9 durant six ans 3\u2009000 dirigeants \u00ab\u00a0cr\u00e9atifs\u00a0\u00bb. Cette \u00e9tude les a men\u00e9 \u00e0 identifier quatre comp\u00e9tences clefs, au c\u0153ur de la cr\u00e9ativit\u00e9\u2009: la libre association d\u2019id\u00e9es, le questionnement <\/span>\u2013 <\/span>\u00ab\u00a0pourquoi\u2009?\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0pourquoi pas\u2009?\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0et si\u2026\u00a0?\u00a0\u00bb<\/span> \u2013 l\u2019int\u00e9r\u00eat pour les d\u00e9tails et enfin le go\u00fbt de l\u2019exploration et de l\u2019exp\u00e9rimentation. Tout en \u00e9voluant dans ce sens, l\u2019\u00e9cole publique d\u00e9veloppe trop peu et bien trop lentement ces comp\u00e9tences.<\/span><\/span><\/p>\n

La machine <\/span>\u00c9tat<\/span>ique articul\u00e9e autour de son administration souffre d\u2019une rigidit\u00e9 bureaucratique et de mod\u00e8les normatifs peu compatibles avec le capitalisme le plus contemporain. Son r\u00f4le central de production et d\u2019imposition de normes produit en interne un <\/span>\u00c9tat<\/span> d\u2019esprit qui consolide l\u2019effet de sa propre normalisation-rigidification et la rend particuli\u00e8rement inapte \u00e0 promouvoir, si \u00e7a n\u2019est \u00e0 soutenir, l\u2019innovation en son propre sein. Le tr\u00e8s faible nombre d\u2019\u00e9coles publiques adoss\u00e9es aux p\u00e9dagogies innovantes<\/span>36<\/a><\/span><\/sup> a pour cons\u00e9quence une grande difficult\u00e9 pour trouver des places, et in fine, une s\u00e9lection par l\u2019argent pour y faire entrer ses enfants, d\u00e8s les classes maternelles. En l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span>, la grande majorit\u00e9 des \u00e9coles alternatives sont des \u00e9coles priv\u00e9es payantes, de l\u2019ordre de 6\u2009000\u00a0\u20ac \u00e0 8\u2009000\u00a0\u20ac l\u2019ann\u00e9e\u2009; apr\u00e8s une assez longue p\u00e9riode de d\u00e9fiance elles sont maintenant prises d\u2019assaut par les classes sociales les plus favoris\u00e9es, dont un nombre croissant prend en compte l\u2019existence de telles \u00e9coles pour choisir leur lieu d\u2019habitation. Elles s\u2019assurent de leur reproduction en formant leurs g\u00e9n\u00e9rations montantes aux nouvelles exigences du capitalisme contemporain.<\/span><\/span><\/p>\n

4.3 Retour sur les Compagnons<\/span><\/h4>\n

La formation des compagnons s\u2019est largement d\u00e9velopp\u00e9e en dehors de l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span>. Elle est un commun g\u00e9r\u00e9 par les professionnels eux-m\u00eames, qui se sont auto-organis\u00e9s contre les <\/span>\u00ab\u00a0ma\u00eetres\u00a0\u00bb, <\/span>l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> qui les soutenait et enfin contre l\u2019\u00e9glise soucieuse de conserver son monopole sur l\u2019enseignement.. <\/span><\/span><\/p>\n

Sans trop entrer dans le d\u00e9tail, il est int\u00e9ressant de comprendre ses sp\u00e9cificit\u00e9s en termes de discriminations, et de construction de comportements sociaux. En premier lieu on peut noter que cette organisation fortement d\u00e9centralis\u00e9e f\u00e9d\u00e9rant de nombreuses associations ind\u00e9pendantes fonctionne correctement depuis des si\u00e8cles et produits de jeunes artisans r\u00e9put\u00e9s pour la grande qualit\u00e9 de leur comp\u00e9tence professionnelle. Elle a \u00e9galement permis aux artisans de r\u00e9sister tr\u00e8s efficacement, sous la forme d\u2019un proto-syndicalisme, aux pressions patronales. Une tr\u00e8s forte ritualisation a pour effet de les souder tr\u00e8s efficacement lorsqu\u2019il s\u2019agit de d\u00e9fendre leurs int\u00e9r\u00eats sociaux-\u00e9conomiques, mais \u2013 revers de la m\u00e9daille \u2013 elle produit des effets claniques opposant parfois tr\u00e8s violemment les artisans de compagnies diff\u00e9rentes.<\/span><\/p>\n

On peut malgr\u00e9 tout noter le cot\u00e9 fortement et durablement sexiste de ce type de formation\u2009; \u00e7a n\u2019est qu\u2019en 2006 que la premi\u00e8re femme a \u00e9t\u00e9 est re\u00e7ue dans l\u2019Association ouvri\u00e8re des Compagnons du Devoir.<\/span><\/p>\n

Conclusion<\/span><\/span><\/h2>\n

En compl\u00e9ment de l\u2019article d\u2019Ir\u00e8ne Pereira, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 l\u2019analyse sur deux axes\u2009: d\u2019une part explorer le curriculum cach\u00e9 de type \u00ab\u00a0comportemental<\/span>\u00a0\u00bb<\/span>, qui nous para\u00eet un trait fondamental des normes promues par l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span> dans le cadre de l\u2019\u00e9ducation nationale, et d\u2019autre part analyser l\u2019\u00e9volution des normes promues par le capitalisme contemporain et leur nouveau rapport aux discriminations. Nous avons soulign\u00e9 les valeurs, comportements et codes de conduite promus par l\u2019\u00e9ducation nationale, et en particulier dans le cadre de la formation des futurs membres des classes sup\u00e9rieures des <\/span>\u00c9tat<\/span>s lib\u00e9raux. Sur le plan des valeurs et des comportements, un esprit de comp\u00e9tition exacerb\u00e9 et omnipr\u00e9sent s\u2019accompagne d\u2019un esprit de clan des plus primitifs, associ\u00e9 \u00e0 un multiculturalisme tr\u00e8s ouvert produit par l\u2019immersion syst\u00e9matique au sein la culture <\/span>\u00ab\u00a0globish\u00a0\u00bb produite par la <\/span>mondialisation des capitaux et des marchandises. Ce curriculum cach\u00e9 inculque des attitudes et des comp\u00e9tences plut\u00f4t que des connaissances et r\u00e9pond aux besoins d\u2019un capitalisme mondialis\u00e9 qui ira piocher ses meilleurs serviteurs au sein d\u2019une jeunesse parfaitement conditionn\u00e9e \u00e0 servir ses int\u00e9r\u00eats \u00e9conomiques. Par contre sur le plan du respect des orientations ou caract\u00e9ristiques personnelles, il nous semble que l\u2019image d\u2019un capitalisme patriarcal autoritaire et discriminant ne correspond plus \u00e0 ses \u00e9volutions r\u00e9centes. En particulier le concept de \u00ab\u00a0Smart Creative\u00a0\u00bb tel qui se r\u00e9pand depuis son \u00e9mergence au sein des entreprises de la Silicon Valley, fers de lance du capitalisme mondialis\u00e9 contemporain<\/span>37<\/a><\/span><\/sup>, <\/span>\u00e9voque un employ\u00e9 autonome, d\u00e9tach\u00e9 des pr\u00e9jug\u00e9s attach\u00e9s au genre, <\/span>aux orientations sexuelles, <\/span>\u00e0 la religion, la nationalit\u00e9 ou encore aux handicaps, et dont la cr\u00e9ativit\u00e9 est un atout majeur. Ce nouvel <\/span>arch\u00e9type, moteur de l\u2019innovation, elle-m\u00eame moteur du capitalisme contemporain est en d\u00e9calage par rapport aux m\u00e9thodes d\u2019enseignement mises en place par des <\/span>\u00c9tat<\/span>s bureaucratiques et dont le r\u00f4le central de production et imposition de normes\u00a0se pr\u00eate peu \u00e0 soutenir l\u2019innovation en son propre sein. Les p\u00e9dagogies en cours sont en effet peu aptes \u00e0 produire la double comp\u00e9tence dont se nourrit le capitalisme cognitif<\/span>\u2009: <\/span>l\u2019autonomie \u2013 \u00eatre sa propre norme \u2013 et la cr\u00e9ativit\u00e9 \u2013 imaginer et promouvoir des alternatives aux normes en vigueur. Ceci conduit le capitalisme \u00e0 s\u2019\u00e9manciper de l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span>, comme dans le cas embl\u00e9matique de l\u2019\u00c9cole 42, pour mettre en place et financer ses propres structures de formation en dehors des pouvoirs normatifs et financiers de l\u2019<\/span>\u00c9tat<\/span>.<\/span><\/span><\/p>\n

Nuage Fou <\/b>est\u00a0un scientifique et un entrepreneur dans le domaine de l\u2019intelligence artificielle, par ailleurs militant anarchiste.<\/span><\/span><\/p>\n

\n

1<\/a> Ou plus g\u00e9n\u00e9ralement, au-del\u00e0 de l\u2019\u00e9cole d\u2019\u00c9tat, les<\/i><\/span><\/span> \u00e9coles\u2026<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

2<\/a> Ou \u00ab\u00a0royale\u00a0\u00bb, si l\u2019on peut dire et pour nous situer dans la lign\u00e9e de l\u2019analyse de Pierre Bourdieu sur \u00ab\u00a0La noblesse d\u2019\u00c9tat\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

3<\/a> Le terme \u00ab\u00a0Mandarin\u00a0\u00bb, vient du Portugais \u00ab\u00a0mandar\u00a0\u00bb\u00a0: commander\u2009!<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

4<\/a> Et donc d\u2019avoir rat\u00e9 Polytechnique\u2026<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

5<\/a> Les modalit\u00e9s sont nombreuses pour int\u00e9grer une \u00e9cole, et en particulier les \u00ab\u00a0pr\u00e9pas int\u00e9gr\u00e9s\u00a0\u00bb qui en retour d\u2019une scolarit\u00e9 payante \u00ab\u00a0facilitent\u00a0\u00bb l\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9cole elle-m\u00eame.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

6<\/a> Tr\u00e8s r\u00e9el pour nombre de bacheliers qui passent deux \u00e0 trois ann\u00e9es le nez dans le guidon dans un tunnel social, afin de passer la ligne.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

7<\/a> Le cas extr\u00eame est probablement d\u2019avoir trouv\u00e9 un sigle \u2013 \u00ab\u00a0X11\u00a0\u00bb \u2013 pour nommer celles et ceux qui entr\u00e9s majors d\u2019une promotion en seront sortis avec le m\u00eame rang\u2026<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

8<\/a> On peut toutefois \u00eatre plus que r\u00e9serv\u00e9 sur la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement dispens\u00e9 dans certaines \u00e9coles de commerce\u2026<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

9<\/a> M<\/span><\/span>\u00eame les plus individualistes des anarchistes<\/span><\/span>-individualistes go\u00fbtent mieux l\u2019action directe lorsqu\u2019elle est men\u00e9e en commun au sein de groupes affinitaires.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

10<\/a> \u00c0 l\u2019\u00e9cole des Arts et M\u00e9tiers, on l\u2019appelle tr\u00e8s explicitement \u00ab\u00a0l\u2019usinage\u00a0\u00bb, en r\u00e9f\u00e9rence au formatage une pi\u00e8ce \u00e0 partir d\u2019un bloc de mat\u00e9riau brut. Pour ce faire des op\u00e9rateurs appliquent une gamme d\u2019usinage, la s\u00e9quence des op\u00e9rations \u00e0 appliquer au bloc d\u2019entr\u00e9e pour le rendre conforme \u2013 g\u00e9om\u00e9trie et \u00c9tat des surfaces \u2013 \u00e0 un mod\u00e8le pr\u00e9d\u00e9fini. On ne saurait \u00eatre plus explicite.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

11<\/a> Et gratuites.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

12<\/a> Le cabinet Wealth-X estime \u00e0 16\u2009300 le nombre \u00ab\u00a0d\u2019ultra-riches\u00a0\u00bb\u00a0issus des rangs d\u2019Harvard, pour une fortune cumul\u00e9e de 3238 milliards de dollars.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

13<\/a> Le m\u00eame classement positionne l\u2019Insead de Fontainebleau pour ses alumnis ultra-riches en quatri\u00e8me place du m\u00eame classement, dont on a retir\u00e9 les universit\u00e9s am\u00e9ricaines.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

14<\/a> \u00c0 titre d\u2019illustration, en Huin 2017, un alumni du MIT verse 140\u00a0millions de dollars \u00e0 l\u2019universit\u00e9 en guise de remerciement pour la bourse, qui lui avait permis d\u2019y \u00e9tudier.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

15<\/a> Dite loi LRU ou loi P\u00e9cresse.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

16<\/a> Cette version d\u00e9grad\u00e9e de l\u2019anglais, aux innombrables accents, pratiqu\u00e9e dans le monde et qui permet aux non natifs de se comprendre entre eux.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

17<\/a> Certaines familles vont jusqu\u2019\u00e0 calculer la date de naissance des enfants afin de pouvoir ins\u00e9rer dans leur scolarit\u00e9 secondaire une ann\u00e9e dans un pays anglo-saxon qui leur fournira une ma\u00eetrise parfaite de la langue de Shakespeare.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

18<\/a> In Real Life, ou \u00ab\u00a0dans la vrai vie\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

19<\/a> Des mariages pouvaient \u00e9galement conclure ces entreprises, qui scellaient des alliances entre familles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

20<\/a> En 2013 par exemple, Erasmus a concern\u00e9 plus de 270\u2009000 \u00e9tudiants.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

21<\/a> La r\u00e9alisation ultime qui couronne l\u2019enseignement compagnonnique et dont la validation est n\u00e9cessaire pour devenir \u00ab\u00a0compagnon-fini\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

22<\/a> Bien rare en pratique, dans le cas de la criminalit\u00e9 en col blanc.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

23<\/a> Avec un budget des lobbys de l\u2019ordre du milliard d\u2019euros, Bruxelles est la deuxi\u00e8me place mondiale du lobbying, derri\u00e8re Washington<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

24<\/a> En particulier, l\u2019\u00c9tat, les enseignants, les \u00e9glises, le patronat, les parents, et bien s\u00fbr les \u00e9tudiants.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

25<\/a> Clandestins mais tol\u00e9r\u00e9s dans le r\u00f4le de travailleurs sous-pay\u00e9s et sans statuts.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

26<\/a> Rebaptis\u00e9es sous l\u2019oxymore \u00ab\u00a0ressources humaines\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

27<\/a> Et ne s\u2019en privent d\u2019ailleurs pas.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

28<\/a> Selon la c\u00e9l\u00e8bre et tr\u00e8s simple phrase qui r\u00e9sume la vocation d\u2019une entreprise capitaliste\u2009: \u00ab\u00a0Create value for the shareholder\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

29<\/a> \u00c0 tel point qu\u2019on ne compte plus les s\u00e9minaires sur la multi-culturalit\u00e9, le respect de l\u2019autre, etc.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

30<\/a> Ou plus prosa\u00efquement \u2013 et bien plus souvent \u2013 de se faire acheter par plus gros qu\u2019elle. Dans le monde des start-up et du capital-risque, le v\u00e9ritable produit est l\u2019entreprise elle-m\u00eame<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

31<\/a> \u00c0 titre d\u2019exemple, sur les quatorze personnes qui dirigent Station F, nouvel incubateur phare des start-up fran\u00e7aises, on compte douze nationalit\u00e9s diff\u00e9rentes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

32<\/a> Ou \u00ab\u00a0sales- types\u00a0\u00bb.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

33<\/a> Le fondateur de l\u2019\u00e9cole n\u2019a qu\u2019un bac scientifique pour tout bagage.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

34<\/a> Ou plut\u00f4t sans la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019avoir obtenu un dipl\u00f4me, on peut penser que la pr\u00e9sentation d\u2019un dipl\u00f4me prestigieux influence favorablement le jury d\u2019admission.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

35<\/a> Celle institu\u00e9e par la hi\u00e9rarchie des dipl\u00f4mes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

36<\/a> Une innovation qui dans certains cas, comme Montessori, date de plus d\u2019un si\u00e8cle\u2026<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n

37<\/a> \u00c0 titre d\u2019exemples, Google est la premi\u00e8re capitalisation boursi\u00e8re devant Apple. La capitalisation boursi\u00e8re de la start-up californienne Tesla fond\u00e9e en 2003, qui produit les plus innovantes des voitures \u00e9lectriques, \u00e0 d\u00e9pass\u00e9 celle de la soci\u00e9t\u00e9 Ford au printemps 2017 et talonne la soci\u00e9t\u00e9 G\u00e9n\u00e9ral Motors.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rapport critique au s\u00e9minaire ETAPE du 21\u00a0avril 2017 sur un texte d\u2019Ir\u00e8ne Pereira intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Le r\u00f4le de la certification scolaire d\u2019\u00c9tat dans la (re)production des normes sociales de domination\u00a0\u00bb Par Nuage Fou Introduction Nous proposons ci-dessous … <\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":4460,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[32,48],"tags":[],"class_list":["post-4455","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-anthropologie-et-vision-de-lhumain","category-education"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.grand-angle-libertaire.net\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/dipl%C3%B4me.jpg?fit=267%2C189&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pc9uqr-19R","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4455","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4455"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4455\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4467,"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4455\/revisions\/4467"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4460"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4455"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4455"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.grand-angle-libertaire.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4455"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}